闻状元是少年

闻说三魁是少年,世閒何必叹才难。
我生亦是奇男子,莫作时人一例看。

作品评述

《闻状元是少年》是宋代诗人陈著所作的一首诗词。这首诗表达了对少年状元的赞美和对自身才能的自信。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析:

闻说三魁是少年,
听说状元竟然是年轻人,
世间琐事为何感叹才智之难。
为何对于才华的困难感到悲叹。

我生亦是奇男子,
我也是一个非凡的男子,
莫要把我看作是一般人。
不要将我等同于时人的平凡。

诗意和赏析:
这首诗在表达对少年状元的惊叹和赞美的同时,也透露了诗人对自己才能的自信和独特性。诗人听闻状元竟是年轻人,感叹世间对于才智的考验与挑战。然而,诗人自信地宣称自己也是一个与众不同的人,不愿被局限于时人的眼光和评价。他鼓励人们不要将他简单地归类于普通人,因为他拥有非凡的才华和潜力。

这首诗词展示了陈著对年轻才俊的赞美和对自身才能的自豪感。通过对状元少年的赞美,诗人反思了社会对才智的评判标准,呼吁人们不要局限于传统的成见和固定的观念。他希望人们能够认识到每个人都有独特的价值和潜力,不要轻易忽视他人的才华和贡献。同时,诗人也通过自信的言辞展示了自己作为一个与众不同的人的自我认知,强调了个体的独立性和独特性。

这首诗词在表达对状元少年和自身才能的赞美之余,也带有一种自我主张和对社会评判的反思。它鼓励人们不要被世俗的眼光束缚,要敢于展现自己的才华和独特性。同时,它也提醒人们要保持一种开放的心态,不要轻易将他人归类,并给予每个人平等的机会和尊重。整体而言,这首诗词传达了一种对自我肯定和对他人多元潜能的呼唤。

诗词推荐

岁穷常鲜裕,人老更多悲。白日无閒客,青山有了时。乾坤马迹满,风雨鹤巢危。去岁来坑岭,移家度险巘。

谓言冥飞鸿,四郊绝纲罟。生命法朝菌,义骖莫停组。山中岂久留,迅反无自苦。

清晨振衣起,起步方池侧。徘徊俯丹楹,到影见攲仄。不识陶靖节,定非风尘格。遥怀谢灵运,本自林泉客。予生忽世事,不以形为役。顾彼冕弁人,冕弁非予适。

道路传闻北守贤,就中清尚是河间。辕门卧鼓军无警,幕府赓歌笔不间。只合论思居禁闼,岂宜留滞在边关。宁容旧客升堂室,拟请新篇满箧还。

衰翁病起头初里,拄杖穿林探笋生。悄悄菰蒲看鸟上,疏疏杨柳见人行。一春长雨花全瘦,半日佳晴蝶便轻。小立绿阴青子下,稼华洗尽总幽情。

萧寺久不到,偶来幽兴长。螘穿珠九曲,蜂酿蜜千房。雨过山横翠,霜新橘弄黄。年衰道不进,珍重一炉香。

葱岭书如积,银钩墨尚新。前身虞学士,今代卫夫人。曲水修兰禊,明珠采洛神。更令添此帖,急就不须珍。

正月二日天气清,六符两两三阶平。合门催班报麻案,珂马玎玲万人看。押麻参政拆玺封,宣词舍人来殿东。鞠躬一声百寮听,军国平章乔益公。天心果与人心同,大哉圣断天与通。本朝太平说元佑,五岳三光浑未剖。当年一日三制颁,吕范堂堂分左右。虔中大老更魁杰,申国勋名比韩富。

五色怜凤雏,南飞适鹧鸪。楚人不相识,何处求椅梧。去去日千里,茫茫天一隅。安能与斥鷃,决起但枪榆。

山环湖水水环山,短艇白鸥窗几间。野外更将供给到,饱参著得十僧闲。

兰汀橘岛映亭台,不是经心即手栽。满阁白云随雨去,一池寒月逐潮来。小松出屋和巢长,新径通村避笋开。柳絮风前欹枕卧,荷花香里棹舟回。园中认叶封林草,檐下攀枝落野梅。莫恣高情求逸思,须防急诏用长材。若因萤火终残卷,便把渔歌送几杯。多谢郢中贤太守,常时谈笑许追陪。

天然灵种,遍尘寰、不许一枝分植。瀛海沈沈群玉宴,迥出八仙标格。珠幄留云,翠绡笼雪,浅露宫黄额。无双亭下,未容凡卉连璧。犹是射虎归来,朱兰独倚,曾作东风客。素态自羞时态改,何必铅华倾国。舞影鸾孤,绕心蝶倦,占断春消息。月明十里,坐中还记曾识。

云树岩泉景尽奇,登临深恨访寻迟。长楼未得于何记,犹有君能雅和诗。

忆上梧桐岭,江淮万里开。匡庐天外画,彭蠡地中杯。暖欲还燕雁,香应落庾梅。重来感时序,更觉子山哀。

三月正当三十日,愁杀醉吟翁。可奈青春,太无情甚,归去苦匆匆。共君今夜不须睡,尊酒且从容。说与楼头,打钟人道,休打五更钟。

百年逝不留,万事本难料。夜行钟漏迫,但取贤达笑。颇疑功名事,造物付年少。归休莫问人,晓镜勤自照。

漫浪人间已十年,簿书扰扰日羁缠。朱公漫有千金璧,季子初无二顷田。篱下蹲鸱余晚实,云间紫鳖奋新拳。淹留寸录空回首,一望乡关一怅然。

覆雨翻云着一争,分明死地要求生。如何自有转身路,苦向人间险处行。

物之熙熙,胡为其然。蒙神之休,迺敢报旃。有邸斯珪,有量斯币。于以奠之,格此精意。

蜀山突兀接青天,郑公故宅城相连。深深古木哀黄鸟,漠漠荒烟哭杜鹃。舞罢遗钿流水外,战余折戟落花前。将军好武通文墨,割据操心未必然。

名句推荐

本站部份资料来自网络或由网友提供,如有问题请速与我们联系,我们将立即处理!

版权所有©词语查询   网站地图 陇ICP备2023000160号-4

免责声明:本站非营利性站点,以方便网友为主,仅供学习。